O artigo analisa as alterações recentes na governação da educação em Portugal, com especial enfoque no novo papel das Comissões de Coordenação e Desenvolvimento Regional, das entidades intermunicipais e do IEFP.
A reflexão aborda o impacto deste modelo de governação multinível no planeamento da oferta formativa, na dupla certificação e no futuro do ensino profissional, destacando a necessidade de articulação entre tutela regional, entidades intermunicipais, escolas profissionais e agentes do território.
